把凸透镜。

    “接着的上课内容请利用凸透镜观赏，没有透过凸透镜就是犯规，犯规的星期六要加强辅导！等一下小考，没有通过的也是要加强辅导！”听到最讨厌的加强辅导，同学们无一不是开始利用手中的凸透镜调整与老师之间的距离，想要抓出凸透镜的适当距离，这样才知道要离老师多远才能看清楚上课内容。

    而且最恐怖的是，老师发给我们每个人的凸透镜规格都不一样，镜面有大有小、有厚有薄，连带地焦距有大有小，我们必须离开座位，前前后后移动测试才知道大概的焦距和适合的观察距离。

    光用一个凸透镜只能看到倒立的像，其实光听老师的声音讲解我就能明白七八成了，只看到倒立的画面其实也无伤大雅，我自认等等小考不会考太差，不过等到我看到凸透镜中的画面，我就不得不赶紧测试出手中两个透镜的焦距，以求观赏最完整的上课内容！

    原来老师现在正在轻解罗衫，一开始穿着明显的黑白对比想必就是让我们清楚倒立成像的特徵，果然我现在透过凸透镜，虽然是看到倒立的影像，却也能清楚看见老师正脱着上衣的白衬衫。

    不过我怎么可能甘心只看到倒立的像，我赶紧两手都握着凸透镜，一前一后地调整距离，直到老师的倩影完整映入我的眼帘；等到我抓准距离时，老师也刚好脱到只剩内衣裤了。

    这时候黄若立已经受不了诱惑，笨手笨脚地抓不准距离，又不甘心看不清楚老师的脱衣秀，竟然偷偷直接肉眼欣赏老师的胴体。

    “黄若立犯规！”老师瞬间发现黄若立作弊，被抓个正着的黄若立也吓得把手中的凸透镜摔成碎片，只剩下镜片周围的塑胶框没破，发出刺耳的声响。

    “你透过凸透镜看到老师时，老师也可以透过凸透镜看见你的眼睛，你看老师的身体是放大的，老师看你的眼睛则是缩小的，这叫做光的可逆性，所以老师可以轻易抓到你犯规，因为其他同学的眼睛都有放大或缩小的现象，只有你的眼睛大小没变，非常明显。物体在凸透镜两倍焦距外成倒立缩小实像，成像在镜面异侧一倍到两倍焦距之间，相反的，若将物体放在一倍到两倍焦距之间，成像则在镜面异侧两倍焦距外，成倒立放大实像，这也是光的可逆性。又比如太阳对地球来说几乎在无穷远处，这些平行光经过透镜成像，会在凸透镜焦点上会聚成一个点；但若将光源放在凸透镜焦点上，则可以变成平行光-->>

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